Диссертации по филологии, автореферат и диссертация на тему Русский язык Специальность ВАК РФ: 10.02.01

Проблемы лексикографического описания научной терминологии

Богачева, Дарья Павловна — Москва, 1999

...

Проблемы наложения морфем в историческом освещении

Казанцева, Елена Владимировна — Москва, 1999

...

Проблемы русского текстообразования

Дымарский, Михаил Яковлевич — Санкт-Петербург, 1999

Как ни странно, через 20 лет ее замечание вспоминается с некоторой ностальгией. Эпоха — вернее, смена эпох — сыграла злую шутку с отечественной лингвистикой текста, если иметь в виду ее основу — "грамматику текста"1. Уже в конце 80-х могло показаться, что язвительность цитированного замечания обращена едва ли не в пустоту, потом}' что грамматика...

Проблемы синтаксической идиоматики

Кайгородова, Ирина Николаевна — Волгоград, 1999

Таким образом, к концу второго тысячелетия все устойчивые, воспроизводимые в речи, обладающие смысловой целостностью словесные комплексы, созданные в процессе фразеологизации, в одинаковой степени заслуживают внимания ученых-фразеологов...

Проблемы формирования научной терминологии

Кириллова, Татьяна Сергеевна — Астрахань, 1999

Основу названия в любом языке составляют понятийные или ономасиологические категории: формирование нового слова происходит, прежде всего, в опоре на самые общие грамматические классы - части речи. Понятие словообразования как такового от...

Произношение заимствованных слов в русском литературном языке конца ХХ века

Белоусова, Валентина Ильинична — Москва, 1999

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: направленное наблюдение над звучащей речью; социолингвистическое анкетирование носителей языка; постановка специальных орфоэпических экспериментов; статистическая обработка полученных результатов...

Прономинация как источник синонимии в современном русском языке

Андреева, Анна Аркадьевна — Волгоград, 1999

Прием прономинации является по своему предназначению способом создания экспрессивных синонимов к «обычным словам» (Б.В.Томашевский 1996, с.66), то есть к словам, нейтральным в оценочном и стилистическом планах. Вступая в синонимические отношения с апеллятивами, прономинанты образуют синонимические пары или пополняют синонимические ряды...

Просодические особенности основных типов высказываний в учительской речи

Мейер, Ольга Александровна — Москва, 1999

Учительская речь явилась объектом изучения с точки зрения письменных жанров, таких, как педагогический дневник, рецензия на ученическую работу и другие (Антонова 1998). До сих пор школьный урок как жанр устной публичной речи не привлекал внимания лингвистов...

Простое осложненное предложение в речи младших школьников

Проскурина, Ольга Николаевна — Таганрог, 1999

Очень важно научить учащихся начальных классов осмысленно пользоваться литературным кодифицированным языком. Н.И. Жинкин пишет: "Естественный путь усвоения языка - это развитие речи. Речь -это канал развития интеллекта. Чем раньше будет усвоен язык, тем легче и полнее будут усваиваться знания" [Жинкин, 49...

Процессы утраты внутренней формы слова

Исаева, Нина Александровна — Калуга, 1999

В ряде работ в рамках различных теорий (например, теории мотивации, разрабатываемой учеными Томской лингвистической школы под руководством О.И. Блиновой [см. ее монографию "Явление мотивации слов" (1984)]) выделяются и характеризуются некоторые лексические процессы и явления, связанные с мотивированностью слова и ее угасанием - демотивация...

Псевдосложное предложение в современном русском языке

Южакова, Юлия Александровна — Рязань, 1999

...

Пунктуация в коммуникативно-прагматическом аспекте и ее место в семиотической системе русского текста

Шубина, Наталья Леонидовна — Санкт-Петербург, 1999

Исследования, посвященные представлению лингвистических знаний, существенно изменили стратегию в изучении и описании невербальных компонентов текста и речи. Под невербальными компонентами (в широком смысле) принято понимать систему средств несловесной коммуникации в речевом акте. Проблема соотношения вербального и невербального в языке/речи...

Пушкинское слово в интертекстовой динамике

Сидоренко, Константин Павлович — Санкт-Петербург, 1999

При изучении межтекстовых связей в терминологический набор исследователей входят все новые единицы, развивая существующий понятийный аппарат, вступая в конкуренцию с традицией и между собой. Собственно классическое "крылатое слово" получает уточнение при введении в исследовательский обиход лингвистов таких выражений, как крылатая единица...

Развитие и самоусложнение терминосистемы русского синтаксиса

Немыка, Анна Анатольевна — Краснодар, 1999

...

Реализация дискурсной формы в тактиках русского диалога

Тетерев, Игорь Львович — Москва, 1999

Эта проблема весьма актуальна и важна, потому что в связи с расширяющимися многообразными формами делового общения на разных языках, в разных странах мира растёт интерес к изучению, как говорит А.Н. Баранов, "естественной языковой аргументации", то есть аргументации на естественном языке...

Репрезентация способа, орудия и средства в субъектной сфере предложений с глаголами действия, состояния и отношения

Твердохлеб, Ольга Геннадьевна — Екатеринбург, 1999

Материал исследования. Определение круга анализируемого материала проводилось с учетом высказывания В.В.Виноградова о литературном языке, который «не является языком только художественной литературы и представляет собой систему функциональных стилей» (Виноградов 1959: С. 11, 81). Поэтому в качестве источниковедческой базы для данной работы...

Ресурсы терминообразовательного потенциала юриспруденции

Клычева, Галина Валерьевна — Краснодар, 1999

...

Референциальность художественного текста

Смирнова, Надежда Владимировна — Москва, 1999

...

Речевой этикет (категория вежливости) и его изменение на стыке двух эпох, конец XIX - первая четверть XX века

Луцева, Ольга Александровна — Таганрог, 1999

Однако сопоставительный анализ лексико-семантических, морфологических и синтаксических средств выражения категории вежливости в рамках модели вежливости (Л.Д.Чеснокова) на материале двух периодов жизни русского общества (дореволюционный и постреволюционный) не проводился...